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美术:《漂亮的纸条舞》  

2014-09-09 15:49:15|  分类: 日常教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在美术活动《漂亮的纸条舞》中,活动目标是用各种曲线大胆地表现自己对纸条飞舞的观察。第一个环节的重点是引发幼儿的想象,把纸条想象成有生命的物体。原本是让幼儿人手一根绉纸条,但我怕人多、乱。孩子一拿到纸条有的肯定瞎玩,捣乱的,情绪可能也比较激动吧。因此我一人在前面舞动纸条,然后再请几名幼儿舞。同时引导幼儿观察绉纸条舞动的线条、舞动的方法是否不一样,并说说这样像什么。小孩子感到新鲜、好奇,小脑也发挥着特异功能。说这些纸条有的时候像一条蛇,还说出弯弯曲曲的————第二个环节的活动中,让幼儿的想象性体验渗透到绘画中。我示范画曲线,并伴随夸张的肢体扭动,让幼儿更直观地感知曲线的形态。接着让幼儿绘画,大胆地表现各种曲线。小班幼儿年龄小,好动,最喜欢做游戏。在活动形式上我没有大胆让每个幼儿都感受纸条的舞动,如果大家直接参与后再与绘画相结合的方法,这样会使幼儿更深刻体验到美术活动的趣味性。 小班幼儿年龄小,他们正处在涂鸦期和象征期之间。这时候是幼儿创作的过渡时期,他们的表现动机以及信心等方面都显得十分脆弱,一不小心就会浇灭幼儿对美术活动的兴趣。因此激发兴趣,让幼儿在丰富多采的活动中体验到美术活动的乐趣非常重要。只有针对他们的好奇心理和求知欲望加以引导启发,才能培养他们对美术活动的兴趣。 绘画时虽然我也着重指导了幼儿画线条的技能。但由于幼儿没有对于自己亲身的体验记得特别牢,画的时候虽然认真。一个活动下来,只有一小部分的幼儿能大胆地画出不同的线条。也加上孩子们在园才一个星期,绘画也第一次吧。 因此,在教学活动中我们应多运用寓教于乐的方法,让幼儿在玩中学到本领,在体验中获得知识,不要怕这怕那让幼儿通过自己的亲身体验,形象直觉地感知,才使每个幼儿都能在玩的过程中体验到美术活动给他们带来的乐趣。

(因为由于拍了视频,上课时的照片拍的不多,请见谅哦!)

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